《每個孩子都是問題兒童》

文 / 阿孚

最近向同事借了這本談育兒與教養心得的《每個孩子都是問題兒童》。
猜得出來是哪位童書作家所寫的嗎？

答案就是寫下了《古利和古拉》、《不不幼兒園》的日本暢銷作家中川李枝子！中川李枝子和山脇百合子這對姊妹的作品總是洋溢著愉悅的氣氛，自由自在地穿梭在現實與想像的世界，童趣的插畫可愛又樸實，令我愛不釋手。也不禁好奇，中川李枝子究竟擁有什麼樣的兒童觀與教養觀，才能創作出這麼受孩子愛戴的好作品？她又想對這個世代的父母說些什麼呢？

讀完後深深覺得：這真是一本很不錯的書。

市面上的育兒書數不勝數，談怎麼以繪本作為教養工具的書也不少，但是唯獨《每個孩子都是問題兒童》這本深得我心。書中談「孩子」，也談「母親」與孩子的關係、父母和孩子該如何相處，另外也提到「遊戲」與「共讀」對孩子成長過程中的重要性。以內容來看，其實並沒有什麼顛覆一般家長認知的新意或觀點，但是讀起來卻很輕鬆、好消化。

全書是由中川奶奶回憶自己 17 年幼教生涯中發生的事情，以及自身的育兒經驗等小短文組成的，在作者眼中，許多讓父母頭疼的孩子問題（玩得髒兮兮、想像天馬行空、說謊、調皮搗蛋），其實就是孩子的天性，也是他們可愛的地方啊！

中川奶奶不斷寫著：

每個孩子都好有趣、好有個性。

孩子真是太有意思了！

孩子可愛的笑臉對我是特別的，是我精力的來源。

每個孩子都十分惹人憐愛。

孩子們就是這麼棒！

從中可以深刻地感受到中川李枝子對於孩子的喜愛。也因為她是這麼努力地去理解孩子、信任孩子、感謝孩子，所以她也成為了更好的大人、更好的老師，並成了一位好的童書作家。

引用書裡我最愛的一段文字，當中介紹了《不不幼兒園》的創作背景：

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我寫《不不幼兒園》時是我當幼兒園老師的第二年。故事裡登場的「鬱金香幼兒園」，雛形就是「綠意幼兒園」。然後夏野夏子老師其實就是我自己。我把孩子們每天日常生活中的點滴、願望及遊戲等都呈現在故事中。冠冕堂皇地說，那本書是我以幼兒教育理論為出發點所寫的。

（中略）

我很想跟那些孩子說聲謝謝，謝謝你們教會了我怎麼來寫幼兒看的書。在那之後，有好幾個邀我繼續創作兒童故事的請求。但在這十七年的幼教期間，傑作就只有〈捕鯨魚〉這一篇而已。

故事並不是這麼簡單就可以創作出來的。

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有許多成人以為童書、繪本看起來輕薄短小，便忽視了兒童文學也是文學作品的一環，所需要的專業與心思一點也不亞於給成人的作品。而且，別忘了，孩子就是最挑剔（也最誠實）的評審，誠如書裡這兩段所說的：

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（一）
所謂的兒童書是指孩子讀了後會成長的書，那是反覆被閱讀，每讀一次就會有新的發現。是真實與創作交織而成的書。那是古今中外的前輩所累積的智慧結晶。英國兒童文學家亞瑟．蘭塞姆在自傳中說過：能豐富孩子的內涵，教導人生價值的是真正的書本，不要讓孩子讀徒有形式的詐欺書。他警告，這樣會讓孩子與生俱來的讀書能力變得駑鈍不敏。

（二）
雖說的日常生活是大人日常的投影，但我們並不會像書本一般發生許多高低起伏的事情。但藉由讀書的過程，我們卻可以看到好幾種人生。如果想了解孩子、想理解母親。我建議大家一定要讀兒童文學。我長大後，還是覺得兒童文學非常有趣。我感到兒童文學在文學領域中是一種特殊的存在，我們可以藉由重新閱讀傳譽古今的經典作品，再次省思人們原本應該有的模樣。

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因此，千萬別拿無聊或空有形式的讀物給孩子，孩子的童年是多麼短暫，請讓他在段期間內，盡情地接觸好品質的兒童讀物吧！

讀著、讀著，愈來愈覺得《每個孩子都是問題兒童》這本書的味道很像溫柔版的《再次灑下幸福的種子》，也像從老師角度所寫的《窗邊的小荳荳》。讀完後心頭暖暖又甜甜的，文字淡淡、短短的卻很有力量，對於未來可能展開的育兒生活好像也更安心了。（是會想要收藏在書櫃上、想到時就翻一翻的一本書～）

讀完這本書也讓我想到，我在來到出版社工作前，其實是比較喜歡童書本身的，可是漸漸地，比起書，卻更喜歡小孩了。（怎麼樣都看不膩！）

就像中川奶奶說的一樣：
孩子們怎麼會這麼可愛呢！

無論是因為透過書，變得更了解孩子，或是因為孩子而更了解童書，都是件多麼幸福的事啊！中川李枝子的書（無論育兒書或童書），都非常推薦給正在育兒的人、想理解兒童的人、想創作故事的人，或是想更認識兒童文學的人。

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